亦心共育促成长协同创新向未来 ——北京经济技术开发区家校社企协同育人创新实践案例

2026-04-03 11:04

2024年，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”。“教联体”协同育人是贯彻党的教育方针、加快推进教育强国建设的重大举措。针对传统学校“单兵作战”、社会优质资源协同不足的普遍困境，北京经济技术开发区（简称“经开区”）充分发挥科技、产业、人才资源聚集的优势，广泛组织调度各方资源和力量，实施家庭、学校、社会、企业协同育人，于2025年6月11日正式启动“教联体”建设，探索产业功能区协同育人新路径，着力构建政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会支持、企业协同“五位一体”育人生态，培养科技筑梦、家国同行、红心向党、全面发展的亦庄学子。2025年，全区中小学共开展家校社企协同育人活动115场，共计3万余人次。

一、制度先行，凝聚协同育人“三项共识”

经开区充分发挥产业功能区特色，依托高精尖企业聚集的优势，将家校社企协同育人作为落实教育强国战略的关键任务，建立机制，在以下三个方面凝聚协同育人“三项共识”。

一是将协同育人作为加强党对教育工作全面领导的重要抓手。经开区明确将构建协同育人体系作为助推教育强国首善之区建设的枢纽工程，工委管委会领导牵头立项开展家校社企协同育人机制研究，依托联系学校、联系企业和联系人才制度，推进家校社企间结对共建，形成“亦城实践课堂”“亦企成长会堂”“亦心共育学堂”等协同育人平台。落实市级“三级推进机制”要求，建立区级主导、校际联盟的工作网络，确保政策落地见效。二是将协同育人作为落实首都高质量发展开路先锋任务的重要举措。聚焦学生健康快乐成长的目标和科学教育的区域特色，支持区内重点企业、高层次人才、科研院所、各类场馆等多元主体与学校建立沟通协调机制，协同建立青少年创新学院，探索通过课程贯通产业谱系、课堂联通企业场景、活动融通项目攻关等方式打破不同场域边界。以协同育人改革画出教育、科技、人才最大同心圆。三是将协同育人作为建设国际一流高端产业综合新城的重要支撑。将协同育人作为产业资源普惠化的重要抓手，与头部企业、科技产业建立深度合作，已有京东方、小米汽车、蓝箭航天等100余家企业深度参与协同育人，形成15条“科技研学在亦城”主题线路，企业每年自发投入约2000万元参加育人公益项目，促进了人、城、产间的良性互动。

二、行动协同，构建协同育人“四有”体系

有了蓝图，关键在行动。经开区创新提出并系统实施“四有”教联体建设模式，初步形成可复制、可推广的“亦庄经验”。所谓“四有”，即“有组织、有责任、有平台、有目标”，通过高位统筹、责任共担、云端共享、品牌共创，把政府、学校、家庭、企业、社区等多元主体拧成一股绳。

一是有组织。工委、管委会的高位统筹是教联体建设的核心动力。针对“教联体”部门协作缺乏常态化机制的问题，工委、管委会高位统筹，组织研究起草协同育人工作意见，压实协同育人责任，从全区层面调度科创资源、产业平台与教育场景有机衔接，实现资源共享、优势互补，建立常态化沟通协调机制。

二是有责任。明晰责权利，才能实现主体角色与任务边界精准匹配。针对“教联体”在实践中存在责任边界模糊、衔接不够紧密的问题，经开区编制《家校社企协同育人责任清单》，涉及19个责任单位，43项清单内容，细化政府“统筹保障”、学校“主导实施”、家庭“基础陪伴”、企业“资源支撑”、社区“融合服务”的责任，做到“谁来干、干什么、干到什么程度”一目了然。同步建立“教联体”考核评价与激励机制，把企业开放实践基地、家长参与课程开发、教师社会研修等情况纳入政府专项补贴和荣誉称号评定，调动各界共同履责，形成责任闭环。

三是有平台。平台是实现线下载体与线上云端双轮驱动的关键力量。针对“教联体”资源相对分散、发展不够均衡等问题，经开区坚持线上线下双轨推进，搭建了多维立体的协同平台。

线下依托“党建结对、校企协同、青蓝携手”三种形式，学生可走进小米智能工厂体验手机柔性生产线，也可在北京科技职业大学实训中心操控工业机器人，实现“在真实场景中学、在实践岗位中悟”。打造“亦城实践课堂”，鼓励家长带领孩子走进产业一线，完善社会资源清单，支持家长引导学生“进亦城、爱亦城”，将区内企业、科研院所、展馆、产业园区作为学生社会实践一线，在亲身经历与实践感悟中提升解决问题能力。引导企业与学校共同打造“亦企成长会堂”，围绕新一代信息技术、生物技术和大健康等区域优势产业，将企业的先进理念和技术引入课堂教学，开发智能制造、生物医药等特色产业实践课程。建设家庭教育指导服务站点，整合经开区各部门、各镇街资源，依托社区公共服务设施、党群服务中心等，组织普惠性家庭教育指导服务活动，共建“亦心共育学堂”品牌。

线上则打造“亦城智慧教联体”数字平台，它串联起经开区122家社会资源与38家学校资源，汇聚教育地图、课程超市、导师库、成长档案等模块，通过数字人“小亦”与学生互动，精准推送学习资源，实现在学校、企业、人才、家庭、学生间的云端共享精准协同。

四是有目标。围绕打造协同育人品牌，聚焦“责任共担、资源共享、优势互补”的协同发展格局，经开区实施百企百课联合开发、千师千才联合赋能，推动协同育人全域覆盖、纵深推进。重点推进中小学班主任家校沟通能力培训，“一校一策，送课入校”，促进家校和谐共育。

三、强力保障，构建协同育人“五项机制”

一是组织动员机制。经开区通过议事协调机制实施高位统筹，职能部门探索组织校企联合开发课程，推进优质课程共享，探索人工智能应用场景，形成“一校一品”协同育人生动实践。二是部门协同机制。在家校社企教联体实际运行过程中，需要有明确的牵头组织者，以保障机制的正常运行，而明确的权责边界是促进教联体真正发挥协同育人作用的关键。因此，经开区《家校社企协同育人责任清单》明确了教育行政部门整合企业实训基地、社区实践场所及学校课程，组织落实教联体日常工作。各部门、各单位在职责范围内落实协同育人工作，助力学生成长为适应新时代需求的创新型人才。三是资源共享机制。在校社企资源融通方面，经开区意识到，资源融通共享的核心价值在于激活区域的产业资源和社会资源，能够形成有效的资源优化配置，形成教育合力。通过建立课程、师资、实践基地、服务需求资源清单，依托线上、线下渠道和大中小学思政一体化教研活动广泛开源共享，形成“清单+平台+活动”三位一体共享体系，打通资源壁垒。四是专业支撑机制。引入高校、科研机构参与协同育人研究。将家庭教育指导纳入教师培训必修课，培养社区家庭教育队伍和企业“导师”。构建“家校医社”协同机制，成立经开区学生心理健康服务中心，整合家校医社资源构建全方位服务体系，推动青少年心理健康工作创新发展。五是评估引导机制。为保障机制有效运行，经开区加强对中小学协同育人成效的考核评价，激励学校发挥主导作用。总结推广有效模式与经验，将贡献突出的企业、社会组织推荐纳入社会大课堂资源单位，给予社会贡献正向激励，形成了“谋划—落实—优化”的工作闭环。

通过以上探索，经开区形成了党建链+产业链+人才链+成长链“四链融合”的协同育人生态和产业场景即教育场景的实践沃土。结合新一代信息技术、生物技术等主导产业开发产业课程，探索组建科研人员导师团；瞄准布局中的未来信息、未来空天等六大未来产业，催生“火星车设计”“量子计算初探”等前瞻性课程。

不管是大学，还是小学，都从中收获颇丰。以北京科技职业大学为例，其发挥产教融合资源优势，将职业教育实训基地、产业实践平台、校企合作资源等融入家校社协同育人体系；与58所中小学建立深度合作，开展主题实践活动120余场，服务学生5000余人次，构建“高校资源反哺基础教育、职业启蒙衔接终身发展”的创新路径。以亦庄实验小学为例，其携手区内顶尖高新技术企业共研、共创、共建的开放性科技学习社区“创亦空间”，正生动诠释着“无科技不经开”“无创新不亦庄”的区域精神。

2025年8月底，在中共北京市委教育工作委员会召开的2025年北京高校领导干部会暨教育强国综合改革试点工作推进会上，经开区围绕家校社协同育人改革试点任务作典型发言，育人实效持续获得北京市委层面关注。经开区教联体成立活动新闻发布后，获得中国新闻网、中国青年报、学习强国、北京新闻、北京新闻广播、北京日报APP、BRTV北京时间、现代教育报、今日头条、百度APP、亦城时报、开发区社会事业局公众号、教育新地图等媒体广泛报道。

下一步，经开区将继续扎实推进实施协同机制建设工程，持续深入探索构建更加科学完备的协同育人生态，进一步加快高精尖产业发展及各类资源的转化，构建更加完善的家校社企协同育人体系，为教育强国首善之区贡献“亦庄智慧”与“亦庄方案”。